什么是心理学模式?定义和实例

Human Head with Computer Folders

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架构是一种认知结构,可作为一个人的知识关于人物,地点,对象和事件的框架。他们的模式帮助人们组织对世界的认识和了解新的信息。这些快捷键是精神病,而在帮助我们有用使我们每天都会遇到大量的信息意识,他们也可以缩小我们的思想,导致定型。

关键要点:模式

  • 心理表征的模式,使我们能够组织我们的知识进行分类。
  • 我们的模式帮助我们简化我们的互动与世界同步。他们是快捷方式,头脑可以帮助我们,伤害我们两个。
  • 我们用我们的模式来学习,更要迅速地想。然而,我们的一些模式定型的是,也可以引起我们误解或不正确的召回信息。
  • 有许多类型的模式,包括对象,人,社会,事件,角色和自我架构。
  • 当我们获得更多的信息模式被修改。 ESTA过程可以通过同化或住宿的好发。

模式:定义和起源

一词最早由架构心理学家皮亚杰的发展在1923年推出。 PIAGET建议把可利用的认知发展阶段理论,模式作为它的主要成分之一。 伯爵定义模式 作为与这个世界的方方面面知识的基本单位。我认为有不同的模式,在精神上应用于帮助人们适当的场合都领悟和理解信息。皮亚杰,对个人认知发展的铰链获得更多的模式和提高现有模式的细微差别和复杂性。

模式的概念,后来被心理学家描述 弗雷德里克·巴特莱特 在1932年那巴特利特进行了实验测试,如何计入事件的人们的记忆模式。他说,人们组织理念融入心灵结构都尊称模式。我帮助的人推荐的模式,用于处理和记忆信息。当一个人面临这样与他们现有的信息模式适合,他们会解释它基于认知这一框架。然而,信息不适合到一个现有的模式会被人遗忘。

模式的例子

例如,当一个孩子还小,他们有可能发展为一只狗的模式。他们知道狗散步四条腿,是毛茸茸的,并具有尾巴。当孩子去动物园,第一次,看到一只老虎,可能最初他们认为老虎是一只狗也。从孩子的角度看,虎架构一个适合自己的狗。

孩子的父母可能解释说,这是一只老虎,野生动物。这并不是因为它,它不生活在人的房子狗不叫,它会寻找食物ITS。学习一门老虎和狗之间的差异后,孩子会改变他们的狗把现有的模式,并创建一个新的老虎架构。

随着孩子年龄的增长,并更进一步了解的动物,他们将开发更多的动物模式。同时,他们对动物如狗,鸟和猫现有模式将被修改,以适应他们学习有关动物的任何新的信息。这是一个过程一直持续到成年期的各种知识。

模式类型

有很多种模式的帮助我们的理解是,我们周围的世界,人们大家多多交流着,甚至我们自己。模式类型包括:

  • 对象模式,我们理解,帮助和解释无生命的物体,不同的对象包括哪些以及它们如何工作。例如,我们有什么门,以及如何使用它的模式。愿我们的门模式包括子类别也像推拉门,纱门和旋转门。
  • 人模式,这是为了帮助我们理解具体的人。例如,一个对他们的显著其他架构将包括路单的样子,他们的行为方式,他们喜欢什么样,不喜欢,他们的个性特征。
  • 社会模式,我们理解这有助于如何在不同的社交场合的行为。例如,如果个人计划去看电影,电影他们用他们的模式提供的社会形势类型的整体理解,以期望,当他们去电影院。
  • 事件模式,也称为脚本,涵盖的行动和行为一个事件预计序列在给定的。例如,当一个人去看电影,去他们预计影院,买他们的票,选择座位,静音自己的手机,看电影,和退出然后剧场。
  • 自架构,这有助于我们了解自己。他们专注于我们现在关于我们是谁,谁,我们过去是,和谁我们可以在未来的认识。
  • 角色模式,其中包括我们的人在特定的社会角色将如何表现的预期。例如,我们希望服务员要热情欢迎。虽然不是所有的服务员会那样做,我们的模式将我们每个服务员大家多多交流与期待。

架构的修改

作为我们遇到狗的模式后,改变他们的孩子的例子说明了老虎,模式可以被修改。建议伯爵那我们的智力成长 调整我们的架构 当新的信息来自我们周围的世界。模式可以通过调整:

  • 同化,应用模式的过程中,我们已经拥有要了解新的东西。
  • 住所,改变现有的模式或创建新的一个新的因信息不符合模式的过程中已经有一个。

对学习记忆的影响

架构帮助我们互动与世界有效。他们帮助我们对收到的信息,以便我们可以学习和更迅速地想。因此,如果我们遇到了新的信息,适合现有的架构,我们能够理解和高效地解释它以最小的认知努力。

然而,模式也会影响我们重视,以及我们如何理解新信息。新的信息配合现有的模式是更容易吸引个体的注意。事实上,人们偶尔会改变或歪曲新信息,因此它适合更舒适到他们现有的架构。

此外,我们的模式影响了我们记住。威廉•学者。啤酒和詹姆斯℃。证明Treyens埃斯特 1981年的研究。他们分别带了30名参与者进入一个房间,空间告诉他们,是主要研究者的办公室。他们等在办公室和35秒之后被带到不同的房间。在那里,他们被指示列表一切,他们想起了他们刚刚在等待房间。参与者的房间的召回是为对象更好的适合自己的一间办公室的模式,但在他们那没有物体的记忆不太成功的满足他们的架构。例如,大多数与会者记住,办公室有一张桌子和一把椅子,但只有八回忆起在房间里的头骨或公告板。此外,还有9名参与者声称他们看到了在办公室的书当在现实中有没有没有。

我们的模式是如何让我们陷入困境

由布鲁尔和trevens这项研究表明,我们注意到并记住的东西融入我们的架构,可俯瞰忘记的事情,但不会将该。此外,内存回收当我们用于激活特定的模式,我们可以在存储器调整更好地适应那该模式。

这样可以帮助我们的模式,同时有效地学习新的信息和理解,有时也叫他们脱轨过程。例如,模式可以导致偏见。我们的一些模式将是定型,广义的思想,人acerca整个群体。每当我们从一组肯定的是,我们有一个关于准备刻板印象单独遇到,我们会想到他们融入我们的架构的行为。这可能会导致我们曲解他人的行为和意图。

例如,我们可能会认为任何人谁是老人精神上受到损害。如果我们满足老年人单谁是犀利敏锐,从事与他们的智力刺激的对话,这将挑战我们的刻板印象。然而,不是改变我们的模式,我们认为单可能仅仅是有一个美好的一天。或者我们可能记得一次在交谈中,个人似乎有麻烦记住一个事实,忘了讨论的其余部分时,他们能够完美召回信息。我们对我们的模式的依赖,简化我们的互动与世界可能导致我们保持不正确的,损坏的成见。

来源

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